汪明义:以构建人类高等教育共同体来推动人类命运共同体的构建

搜狐教育 2019/11/24 10:55:31

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2019年11月23日,2019亚洲教育论坛年会在成都开幕。在新时代大学高质量发展论坛现场,四川师范大学校长汪明义出席会议并作主旨演讲。

教师质量决定了教育的质量,汪明义校长认为无论是大学教师还是中小学教师,都需要具备四个基本素养,即学科素养、教育素养、社会素养和国际素养。在论坛中,汪明义校长提出要用高等教育共同体推动人类命运共同体的构建。那么,我们要如何理解高等教育共同体?它的核心要素是什么?高等教育共同体为什么可以推动人类命运共同体的构建?它又是如何推动人类命运共同体构建的?

以下为汪明义校长现场演讲实录,本文根据速记稿整理,内容有删减:

我汇报的主题是:用高等教育共同体来推动人类命运共同体的构建。大家都知道构建人类命运共同体是习近平总书记提出来的,这个主张体现了世界各国人民走向未来的最大公约数,凝结着人类生命共性的核心密码;也体现了马克思主义政党领袖的天下情怀,凝结着共产主义者不懈奋斗的文化使命;体现了中华优秀传统文化的时代价值,凝结着中华民族血脉深处的文化基因;体现了实现中华民族伟大复兴中国梦的战略选择,凝结着中国共产党人把中国问题和世界问题统一在一起的智慧。

关于“用高等教育共同体推动人类命运共同体的构建”这一议题,我想从三方面进行汇报,第一基本概念,第二论证,第三怎么实现。

首先基本概念部分。我们要理解“共同体”、“高等教育共同体”、“人类命运共同体”这几个基本术语。要成为“共同体”,其一要有共同认同的价值观;其二是成员之间,无论是人或组织之间,要有多方位的直接互动;其三是“共同体”体现出一定程度的互惠和利他主义。

那么,我们怎样来描述“高等教育共同体”?我们在这里提出了一个描述性的概念。世界最早的学术中心有三个,意大利的博洛尼亚、法国巴黎和英国牛津。它们构成了当今大学的共同渊源。人类只有一个地球,我们命运相依,这是人类教育存在的基本点。世界高等教育具有共同体的历史渊源,崇尚共同的价值追求,肩负共同的育人使命,塑造着我们共同的未来,这是人类教育的基本价值。在此基础上可以形成世界性的高等教育联盟。这个联盟称之为人类高等教育共同体。我们抛砖引玉,希望得出一个更加精准的关于高等教育共同体的理论概念。

第二,论证部分。构建人类命运共同体的核心要素是什么?高等教育共同体的核心要素是什么?它为什么可以推动人类命运共同体的构建?人类共同的精神是什么?有学者阐释了人类共同的精神是指”民族与民族之间、国家与国家之间平等互信、包容互鉴、合作共赢”的追求;人类共同的价值观是国际社会应该坚持“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的价值观。我想我们应该组织专家,来撰写至少三本书,基于人类命运共同体视野下的“和平与发展”、“民主与自由”、“公平与正义”,这三本书能够成为全世界大学的通识课程,从而来树立全球青年人共同的价值观,来推进人类命运共同体的构建。

我们的高等教育怎样支撑人类命运共同体的构建?习近平总书记论述了教育的本质。他说教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来;教育应该顺大势,促进对人类各种知识和文化的认知,对各民族现实奋斗和未来愿景的体认,以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感,确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。

我们大学共同的使命是什么?大学共同的价值追求是什么?无论是哪个国家的大学,哪个时期的大学,我们找到了它最大的公约数,大学共同的使命是:启迪智慧,培育新人,探求新知,追求真理,传承文明,引领社会……。大学追求的共同价值是:求真、崇善、尚美、依圣。分别表现为科学精神、人文情怀、艺术素养对万物一体和生生不息之宇宙的信仰和敬畏。

我们大学的行为准则是什么?我们认为是理性和自由。大学是学者的共和国,学者唯一的武器是真理。理性与自由是互相制约的。理性是真理之光,是实践的准则,纯粹的理性表现为真,实践理性表现为善,判断理性表现为美。理性和自由是互为前提和条件的。我联想到马克思讲的共产主义社会是自由人的联合体,大学所追求的这些理性和自由就是马克思在《共产党宣言》里所追求的自由人的联合体的世界的镜像。

因此,高等教育是知识之轮,高等教育是友谊之桥,高等教育是价值之源,这些基本观点构成高等教育之所以能成为推动人类命运共同体构建的重要依据。

第三,操作层面,作为当今的大学怎么来构建“人类高等教育共同体”呢?

我认为首先要充分发挥联合国教科文组织的引领和示范作用。第二,确立全球视角的高等教育理念,强化知识教育实践和文化意识宇宙是高等教育推动人类命运共同体构建的本原性依据;第三,构建全球视角的高等教育评价体系;第四,建立教育共享、责任共担的体系;第五,以实现民心相通为目标,夯实现高等教育共同体的民意基础;第六,以跨境教育合作为平台,搭建教育发展的国际网络。最后是积极参与“一带一路”在教育方面的建设。我们呼吁设立“一带一路”高等教育的教育基金,推动“一带一路”国家高等教育毕业文凭的互认,加快“一带一路”国家命运共同体的指标体系的构建。四川师范大学已经组建了五个团队来研究“文化共同体、经济共同体、生态共同体、政治共同体、安全共同体”的指标体系。提升教师的国际素养和人类命运共同体意识是至关重要的。

现在各个国家所面临的问题是怎样把民族和人类的国家和世界的统一起来我们认为基础教育,要有文化之根,我们要坚持文化自信。而高等教育,既要培养民族复兴大任的担当者,又要培养人类进步事业的积极参与者。我们要构建全球视角的大学评价体系,构建全球各类大学的专业评价体系,总的原则是坚持国家特色与世界标准。这样的话,中国大学在构建人类命运共同体的伟大事业中就能够走在世界大学的前列。

我们希望通过大学的教育教学,使我们的学生不仅具有历史眼光,还具有全球视野;不仅具有科学精神,还具有人类人文情怀;不仅仅具有创新精神,还具有批判性思维;不仅具有专业技能,还具有职业操守;不仅具有健全人格,还有社会担当!当具备这样素质的毕业生进入社会的各个组织后,将引领人类社会朝向正确的方向前行!

感谢大家对我报告的指导,谢谢。

【以上内容为汪明义校长演讲实录,由搜狐新闻教育频道整理完成,经汪明义校长本人审阅】

编辑:刘梦真

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