如何做好大学新生入学教育？

入学教育不是各种内容模块的简单堆砌，应侧重学生新环境适应能力、自主学习能力、人际沟通能力、事件应对能力、自我发展能力等的培养，以学生为本，以实际需求为中心，当我们在构思设计新生入学教育时，需要考虑相关事物之间的联系，遵循高等教育规律和个体成长成才规律，注重新生多样化的需求。将集中性、常规化教育与精准化新生教育相结合，改变之前的新生入学教育课程较少，教学内容不规范，教学方式单一等问题。所以在开展新生入学教育过程中，需要注重新生的个体化差异性需求，将新生的群体特征与个体差异结合起来综合考虑，重视新生各类数据的收集和反馈。在设计新生入学教育的框架时候，辅导员可以结合优秀示范、学生活动等路径协根据学生需求同发力，新生入校后对实用性信息的需求是最大的，要求辅导员结合时代特点和学生特征，创新方式方法和载体，将需求分门别类，按条件满足。提高新生入学教育的灵活性和实效性。

三、入学教育需根据学生需要逐层递进

新生初入校园，第一是要解决的是让学生尽快熟悉适应新的学习生活环境，通过新生校园生活指南系列活动，使新生了解学校教学楼、校园超市、校园快递、美食小吃、学院办公地等，营造出归属感。第二是进行新生安全教育。安全教育是构建和谐稳定校园环境的基础，通过校园安全知识普及，包括各类学生入校后的日常生活中可能遇到的安全隐患及规避措施，满足新生对校园安全的需求。第三是校规校纪教育，新生入学后要把握好这一关键的思政教育学生管理工作的最佳时间段，组织学生认真学习《学生手册》，了解学校各类规章制度、奖惩等有关规定，帮助学生树立规矩意识。第四是校史校情教育，通过组织新生参观校史馆，介绍学校的培养理念、发展目标，特别是学校所取得的成就和知名校友的光辉事迹，引导学生树立爱校荣校感。第五是本专业发展教育，因为部分学生可能是调剂来的，对自己所录取的专业也并不了解，所以通过对本专业的发展现状、学科建设情况、师资力量情况、就业情况、应用前景、办学成就、往届优秀毕业生事迹等情况的介绍，让新生对自己即将大学四年所学的专业有比较全面的认知。第六是适当的心理健康教育，需要尽快掌握新生基本情况，增强新生心理健康教育的针对性，把握新生入学心理特点，充分运用团辅和个人辅导相结合的方式，帮助新生适应新环境。第七是职业生涯规划教育，重要是学业规划教育，主要以生动真实的案例，就如何确定大学四年目标，及如何朝着设立的目标努力为新生进行讲解。