中国软协教培委秘书长初晓光:数字化时代,帆软的软件人才培养体系值得肯定

科技IT

2020/12/01

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中国软件行业协会教育与培训委员会(简称“教培委”)近期发布的《数字化时代软件与信息服务技术人才体系研究报告》揭示了数字化时代,在云计算、大数据、人工智能、物联网、移动互联网等新一代信息技术的发展背景下,软件与信息服务领域的技术人才供需现状和发展趋势。

报告指出,数字化转型是当今全球企业界密切关注的话题,过去,信息技术只是被视为业务流程的实现技术,现在,物联网、大数据、云计算、移动互联网、人工智能、区块链等新技术则被视为企业赋能技术,为企业的资产、设备、组织、人员进行赋能,从而使得数字化技术成为数字化商业的核心元素。数字经济发展,需要数量充足的软件与信息服务技术人才作为支撑。技术人才市场的供需情况如何?国内急需什么类型的技术人才?在技术人才培养方面,国内有哪些标志性企业?

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针对这些问题,记者采访了中国软件行业协会教育与培训委员会秘书长初晓光,而在采访中他也是帆软的人才体系做出了肯定的评价。

软件与信息服务技术人才的需求呈现多样化,高中低分层明显

教培委秘书长初晓光认为,数字化转型的本质是利用软件与信息服务技术进行长期的系统化业务转型,从而提升企业的竞争力。在数字化浪潮中,企业、教育机构与技术人才的生态环境呈层级状分布,不同层级之间的企业、教育机构与技术人才展现出明显差异。

探索级和前沿级的大型数字化企业,有雄厚的技术积累和强大的算法、框架研发能力,通过搭建平台为合作伙伴提供技术,将底层技术优势应用到具体业务场景,建立应用生态。

应用级企业对人才的需求最丰富,需要同时掌握软件和信息服务技术与公司业务场景知识的人才,使新技术得以更好发挥提升企业效益的作用。

随着低代码、零代码技术的发展,简单易用的软件和信息服务技能成为职场标配。在此趋势下,项目级和基础级企业的技术人员受到的影响最大。他们原先的工作岗位将随着低端软件和信息服务技术的普及逐渐消亡。

应用型软件和信息服务技术人才培养方面,帆软值得学习

应用型软件和信息服务技术人才培养方面,教培委秘书长初晓光认为院校的人才培养方案应针对企业岗位的具体能力需求。同时强调,因为软件和信息服务领域技术、商业模式和行业应用场景等更新很快,技术人才的培养应该偏重提升自学能力和实际解决问题的能力。而帆软就是在大数据领域应用型企业的代表。

教培委秘书长初晓光特意评价了帆软的技术人才战略和人才培养体系。在他看来,帆软秉承“为内部同学创造机会”的企业使命,一直践行着将资源和机会留给内部优秀员工的人才观,具体来说:帆软通过周期性内部创业给予内部同学更多弯道超车的机会、通过管理岗公开竞聘将晋升的机会向所有符合条件的同学无门槛开放、通过内部招聘制度帮助同学寻找自我职业发展的更多可能性。

在给予内部员工充足机会的同时,提供锻炼与潜在机会匹配的岗位胜任力培养方案,以帮助高潜员工快速发展,在初晓光看来,这是帆软由几个人的团队到现在1300人规模,可以不断吸引优秀人才的特质。诞生于大学校园,从创业阶段伊始帆软就将员工的持续性培养和学习型组织的打造视为目标,通过建立知识分享系统和企业大学等方法,帮助员工培养通用的素质型能力。与此同时,帆软强调允许员工快速试错的做事方法,通过权力赋能迅速培养内部员工,让有能力的员工快速成长,从而承担更多、更高层次的岗位内容。

作为一个技术导向型的企业,帆软目前产品研发及技术团队占总人数比50%以上,达600余人。通过打造以高素质、高绩效的创新型人才为核心的梯队,帆软致力于创新产品为企业客户创造价值,为客户提供能够真正落地的全生命周期数据服务,这也是帆软近几年保持高速增长,连续多年占据中国BI市场占有率第一,并获得IDC、CCID等国内外著名分析机构认可的原因。

B端企业相对于C端企业,抗风险能力更强

教培委秘书长初晓光认为,B端的企业,所从事业务的应用场景和商业模式往往已经得到验证,提供用户需要的服务,为用户提升价值,自身也获得利润,实现稳步增长。C端的企业可能分两类,一类是商业模式已经被验证了,比如腾讯、阿里巴巴等,疫情对他们来说也没什么影响,反而会增加收入。而另外一些还在尝试验证商业模式的C端企业,则可能受疫情影响较大,所以大家的感受是B端企业会更加稳定。

B端企业所需要的软件和信息服务领域技术人才,除了掌握技术外,往往还需要能够快速学习不同的行业业务场景知识,初晓光积极呼吁院校设立相应课程,针对企业实际需要培养复合型技术人才。

在这一方面,帆软也与初晓光的理念不谋而合,帆软将校园招聘定位为人才资源的主要获取方式,与大众所持有“注重校招的企业往看重校招生工资要求低廉,适合作为低端劳动力”的刻板印象不同,帆软选择校招,不但是基于从高校中走出的历史经历、想保持校园简单融洽氛围环境的文化坚持,更是基于其B端企业稳定的产品线构成、较长的产品周期,匹配业务场景进行针对性的人才培养。

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