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科学构建“学习小组”,传智专修学院让学生养好良好互助习惯

邓小燕

2020/12/03

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在中国传统文化之中,“三人行,必有我师焉”的道理,可谓是深入人心。无论自己的学问有多么高深,无论自己的成绩达到了一个怎样的发展目标。都能够从身旁的同学、朋友之中,学习到新的知识、新的技巧。人不是“全知全能”的一种生物,只要是人都会犯错,都会存在一定程度的知识短板。因此,一定要学会不耻下问,一定要养成向他人学习、向他人求助的习惯。

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IT教育领域的创新型大学传智专修学院认为,在学习和掌握IT理论知识的过程之中,学生要主动求助,主动与他人交流与沟通。光靠自学并不是不行,但一是学习效率较低,很难在课后知识总结环节之中,吃透、读通课堂上的所有重难点问题;二是学习氛围较差,很容易被手机、平板电脑等娱乐设备所分心,保持一定的耐心和定力。

因此,在教学过程里,传智专修学院的老师会对本班学生进行分组,每一组由 6-8 名学生组成,学生自行选出项目组长,由项目组长安排分工,共同完成老师下达的课题。课题通常是来源于互联网公司的真实项目,学生通过做项目,熟练运用课堂学习的各类专业知识,锻炼学生的实战能力,也让学生学会跟别人交流与合作。在传智专修学院的眼中,以“学习小组”为基本教学单位,一方面可以加强学生与学生之间的交流与沟通,让学生逐步弥补知识空白点,营造和谐的学习氛围;另一方面则可以提升学生的实战能力,让学生在相互比拼、相互竞争之中,努力提升自我,进一步完善知识体系。

传智专修学院认为,在如今信息化的社会里,如果无法接受快节奏的知识“轰炸”,无法掌握IT行业的发展趋势。即便天赋异禀,也无法真正成为IT领域的翘楚,无法成为一线名企的心仪招聘对象。因此,必须要学会“取他人所长,补己之短”,在学习小组之中,做到“耳听六路、眼观八方”,扩展自身的视野,磨砺自身的实践技能。

在未来的教学工作当中,传智专修学院将会立足于当前实际发展情况,进一步完善“学习小组”的管理模式,提升“学习小组”的运作效率!

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