多位知名教育教学专家、校长相聚树德中学,探究变革时代学生的思想培育!

名校观察

2021/10/16 00:30

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追求有思想的教育教学,是教育的至高境界,需要教师注重外在激发与内在驱动,充分关注学生情感与智识的充分投入,充分关注认识对象的实有与意义,充分关注认识个体与认识群体的深度互动,形成集体性的创新的认识成果,以此打开学生的生命世界,让学生拥有创造的品性与能力。

10月15日,由成都市教育局主办,成都市教育科学研究院、成都市树德中学承办的“普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设研讨会暨成都树德中学第 35 届教育教学研讨会”在树德中学光华校区举行。多位著名教育教学专家、成都市人民政府总督学及市教育局、教科院领导、各区(市)县教育行政部门分管局领导以及来自北京、上海等省内外多所学校的代表等,围绕“滋育思想与深创学习”这一主题,探讨在科技创新、教育变革的时代,学校和教师如何培育学生的思想,关注滋育思想的教育价值以及探索深创学习的教育策略。

成都市人民政府总督学陈蕾在研讨会上致辞,她表示,当今教育处于综合改革时期,成都市作为普通高中新课程新教材实施国家级示范区,肩负着育人方式改革的历史重任,亟需创新育人方式,创造性实践普通高中新课程新教材实施工作。

“作为成都市优质特色发展的领航高中,成都树德中学学术探究聚焦整全育人方式,突出核心素养与思维方式的融合,着力发展学生的综合素养,适应了国家培养学生核心素养和综合素养的教学目标。”陈蕾表示,这次研讨会的学术探究需要充分关注整全育人的核心理念,注重学生发展的整体性、全面性和完整周期性,关注学生整全发展的落实与融合,彰显学生生命的意义与创造性。

专家学术报告:直面根本,高屋建瓴

作为本届研讨会的重磅内容,北京师范大学博士生导师、全国德育学术委员会秘书长班建武教授以《德育的概念辨析及其实践意义》为主题,向与会校长、老师们带来了精彩的学术报告。

“不要轻易给学生的心理问题贴上道德的标签”、“学生的道德问题可以批评,心理问题不能批评”、“要学会用对待成人的方式对待正在长大成人的孩子......”会上,班建武教授用形象的案例生动地阐释了德育的概念,为教育工作者们辨析了学生的心理问题和道德问题,并提出了实用的解决策略。

学校和老师到底该如何做好德育工作?“守住底线,积极应对。”班建武教授表示,学校的德育工作要“抓大放小”,要明确道德问题和规范问题。只有与学生在原则方面达成共识后,再尝试在规范方面达成共识。

知名校长论坛:同台献计,醍醐灌顶

在校长论坛环节,清华大学附属中学徐文兵副校长、华东师范大学第二附属中学孟祥萍副校长、成都树德中学张翼副校长分别围绕《立德树人,不忘初心——清华附中告知教育教学的探索与实践》、《双新双减下学校的教学管理》、《走向深度融合的教学创新》三个主题做了精彩的交流。

立德树人,不忘初心。徐文兵副校长认为,老师,要成为学生思想价值的引领者,作为学生知识技能的促进者,成为学生个体发展的支持者。最终实现,“赋之以志,富之以识。”

孟祥萍副校长向大家阐释了素质教育发展的三个阶段,华东师大二附中对“双新”的理解,以及具体办学实践。完善全面培养课程体系,着力提高育人水平,重塑双新课堂,实行跨学科融合,探索建立学生“数字画像”,建设校内外育人共同体。

作为承办方,成都树德中学副校长张翼向与会嘉宾们介绍了学校在教育改革背景下,基于核心素养发展的初步探索和实践,以及树德中学围绕“整全育人”、“整合学习”、“整全课堂”、“整全育人一体化”走向融合的教育创新研究。他表示,融合创新教育教学是高品质学校建设的核心,但目前还面临着对教师队伍和教育评价的两大挑战,需要不断下功夫,不断深化研究、探索。

在教育改革不断深化的今天,我们的教学该如何培育学生的思想?这就需要关注滋育思想的教育价值与进行深创学习的教育策略,真正推动高品质学校建设的发展高度。在这方面,成都树德中学教育教学研讨会到今年已举办了35届,这本身也是探寻教育规律、追求教育真理这一传统的延续和提升。

据了解,从建校之初提出“树德树人”的办学思想,到“五育同尊,身心并健”的教育主张,再到“卓育英才”“整全育人”的教育理念,作为成都市优质特色发展的领航高中,九十二年来树德树人在求真、悟真的道路上初心未改,历久弥坚。

研讨会上,还进行了树德中学“大中小思政课程一体化”成果展示。当日下午,各学科教师代表还分别进行了12堂学科课例展示、两堂班会课展示,以及云教联盟论坛和教师论坛探讨交流。

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