陕西教育解读
2023/11/15 18:03
伴随5G、大数据、物联网、人工智能、区块链等新一代信息技术快速发展，驱动新一轮产业变革加速演进，电子信息类专业的重要性日益凸显。安康学院电子与信息工程学院整合资源，校政企协同创新，全面提升电子信息专业的核心竞争力，构建“三元协同、四位一体”人才培养模式，强调产教融合、科教融合以及学生中心、能力本位的“双融合、双本位”育人理念，以实现专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书的对接。通过这一创新模式，该校电子信息专业的教育教学质量得到显著提升，更好地服务于经济社会发展，助力实现教育现代化。近五年，学院聚焦电子信息领域，大力投入，积极引进整合资源，加强创新和提升，先后获批教育部的“数据中国，百校工程”“智能制造领域中外人文交流人才培养基地”、“中外人文交流经世学院”等项目，建立了“数字技术现代产业学院”等；学生团总支获得安康市五四红旗团总支党支称号；学生共计获得省部级以上奖励300余项，其中全国性奖励100余项，参与学生达2000余人次；学生考取行业证书98%，一次性就业率保持在87%以上。
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三元协同，对接产业需求
学校在教育教学过程中，强调学校、企业和教师三元主体协同努力，实现校企协同、课程内容与职业标准协同、教学过程与生产过程协同的新模式。这里的企业是指电子信息类行业学会及产学合作企业，比如中国电子学会和中国计算机学会，华清远见和达内科技等公司。学校主导人才培养方案的制订，实施课程教学，组织学生企业实训，考核评价学生等；行业学会监督和指导企业，并对产教融合的成果进行合理评价，企业为学校教师提供学习机会，为学生提供实习基地，委派资深工程师指导学生实践应用技能的训练，为学校提供先进设施和设备，与学校联合共建实验室和校企合作实践教学基地等；教师做好知识文化、专业技能的传播，引导学生逐步提高实践应用能力，带领学生参与实践项目，指导学生参加竞赛，跟进学生企业实践情况，落实产教融合举措。通过“三元协同”，构建了“校企联合、培养联动”的运行机制，形成了共定培养标准、共组教学团队、共构课程体系、共建教学资源、共施教学过程和共评培养质量等协同内容，深化校企协同育人，三元主体在利益趋同的前提下协同，融合了高校主导性、行业导向性与企业职业性，以及教师主体性，保证人才培养与产业需求对接。例如，安康学院与新大陆公司建立合作关系，将企业作为学生实习的重要基地，开展产学研一体化项目，通过合作开展“数字技术应用研究”项目，教师和学生的研究成果直接应用于实际生产中。
四位一体，打造育人格局
学院在教学中，以立德树人为根本，按照思想引领、课程建设、学科竞赛和企业实践四位一体的培养路径，落实“三全育人”要求，打造“全员协同、全程贯通、全方位融合”育人新格局。思想引领是针对学生专业学习动力不足，目标不明确的问题，通过思想政治理论课和课程思政示范课等引领学生进行价值塑造；课程建设是针对原有培养体系理论多、实践环节薄弱、难以支撑学生实践应用能力培养的问题，构筑以实践能力培养为核心的课程体系，理论与实践紧密结合的基础训练课、综合设计课、创新创业实践课，将新工科元素融入传统课程，实现课程的智能赋能；学科竞赛和企业实践是依托大学生创新训练项目、学科竞赛、企业项目等，加大综合性、设计性实践课程占比，加强了产学合作，建立教育教学过程和行业企业生产过程最密切的联系，弥补和完善校内教育应用性的不足，形成了“全员协同、全程贯通、全方位融合”育人新格局。
能力本位，打造学院名片
学院依照能力本位的思想，按照岗位能力需求倒推人才培养方案，注重学生岗位能力适应性训练。学院注重培养学生的专业知识和理论基础，使学生在电子信息领域掌握系统的专业知识；利用校内实践教学基地+线上实训平台+工程项目案例，让学生体验完整的项目工作流程；通过校外企业实习+岗位实训+真实项目实战，让学生进行工作实战。设立若干门实习实训课程和创新训练项目，构建“实习实训课程+创新训练项目”的课内外一体化实践训练体系，将岗位技能点融入到实践课程体系中，通过“行业需求+行业职业能力清单+学生培养能力清单”的深度融合，加强产教融合。重视提高学生的实践能力和创新能力，通过实验、实习、毕业设计等方式，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力；鼓励学生积极参与科研项目，培养学生的创新精神和独立思考能力；举办科技创新大赛，激励学生展示自己的科研成果。对用人单位进行的毕业生质量反馈调查表明，毕业生综评的优良率达到90%以上，对学生专业能力给予了高度评价，很多用人单位定向要求推荐安康学院电子信息类毕业生，形成了行业人才品牌。
安康学院学院独特的人才培养模式是有成效、有实效、有长效的，赢得了广泛的赞誉和认可。未来，学院将继续深入推进数字技术现代产业学院建设，打造理论与实践、创新及工程应用并重的具有秦巴特色的电子信息人才育人模式，以培养满足区域经济发展需要的复合型高素质电子信息人才。
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